Assessments onderwijs

Sectorspecifieke ervaring
VSDG verricht al een flink aantal jaren veel werk in onderwijsland. De nadruk ligt op assessments van directeuren en teamleiders, maar wij zien ook veel bestuurders, groepsleerkrachten en andere functionarissen, vooral uit het primair onderwijs. Wij merken dat het door de jaren heen opgebouwde referentiekader helpt om kwaliteiten en aandachtspunten in perspectief te kunnen plaatsen en op waarde te schatten. Up to date kennis van de specifieke problematiek en de uitdagingen waarvoor het onderwijs op inhoudelijk, personeel en financieel vlak staat, draagt daar aan bij.

Gerichte aanpak
Wij hebben de ervaring dat dicht bij de praktijk van alledag en de relevante toekomst blijven, helpt om scherp zicht te bieden op belangrijke drijfveren, op kracht van mensen en op punten die aandacht of ontwikkeling vragen. Ons bureau werkt met mensen die de wereld van binnenuit kennen en we maken onder andere gebruik van ‘uit het leven gegrepen’ werksituaties.

Voorbeelden
IB'er of (toch even) niet?
Een leerkracht heeft de ambitie om door te stromen naar de functie van intern begeleider. Dat zou u als directeur goed uitkomen, want de behoefte aan ondersteuning van leerkrachten is groot. U vraagt zich echter wel af of de leerkracht in kwestie er in alle opzichten ‘klaar’ voor is. Rondom een aantal belangrijke competenties heeft u vragen. Een gericht assessment kan u en uw ‘aspirant IB’er’ inzichten geven over de match met de functie en over de uitdagingen op het gebied van persoonlijke ontwikkeling.

Nieuwe directeur objectief beoordeeld?
Een van de directeuren binnen uw stichting vertrekt. Deze heeft de afgelopen periode veel bereikt, maar op een aantal terreinen liggen voor een opvolger nog grote uitdagingen. Als bestuurder hecht u dan ook veel waarde aan een selectieprocedure waarin specifiek aandacht is voor een aantal kwaliteiten. Gezien de historie, maar ook in verband met de onderlinge verhoudingen en belangen, vindt u het oordeel van een externe specialist naast die van de selectiecommissie en het team in deze van belang.

Maatwerk
Casuistiek als hierboven is voor ons ‘bekende kost’. Bij de inrichting van de assessmentprogramma’s, de communicatie met onze opdrachtgever en deelnemer en bij onze advisering, komt onze ervaring in het onderwijs goed van pas. Dat betekent echter zeker niet dat wij op de automatische piloot assessments aanvliegen. Iedere situatie, organisatie, iedere functie en zeker ieder mens is anders en om die reden vraagt elk project een eigen aanpak.

Onze opdrachtgevers in het onderwijs zijn o.a.: